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      1. 小班音乐教案

        时间:2022-08-19 18:06:48 教案大全 我要投稿

        精选小班音乐教案模板合集九篇

          作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

        精选小班音乐教案模板合集九篇

        小班音乐教案 篇1

           活动目标:

          1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

          2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

          3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

          4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

          活动准备:

          1、 幼儿用书画面。

          2、 音乐磁带。

          活动过程:

          一、 律动练声

          1、《日常生活模仿动作》

          2、《合拢放开》

          3、《这是小兵》

          4、《小鸟醒来了》

          5、《不再麻烦好妈妈》

          二、美丽的星星

          1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

          2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

          3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

          4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

          5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

          6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

          三、学唱歌曲

          1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

          2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

          四、创编动作

          1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

          2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

          3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

          活动反思:

          本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

        小班音乐教案 篇2

          小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案

          动作建议:

          第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

          第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

          第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

          第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

          第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

          第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

          第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

          游戏玩法建议:

          此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

          环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 教学活动建议:

          【活动目标】

          1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

          2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

          3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

          【活动准备】

          剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

          1、故事加动作导入。

          指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

          2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

          指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

          3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

          4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

          5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

          6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

          (ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

          7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

          (p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

          8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

          友情

          提示:

          1、活动环节设计。

          对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。

          2、游戏情节

          在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的`‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”

          藏起来,“妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。

          对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。

          小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。

          3、空间安排

          本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。

          在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

          在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。

        小班音乐教案 篇3

          活动目标

          1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。

          2.感受音乐节奏的快与慢,能根据歌词随着音乐做动作。

          3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐,使幼儿萌发对小动物的喜爱之情,培养幼儿之间合作表演的能力。

          4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

          5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

          教学重点、难点

          活动重点:通过学习律动《小动物走路》,培养幼儿之间合作表演的能力。

          活动难点:让幼儿在做动作时把握好节奏,动作和音乐要协调一致。

          活动准备

          小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干,动画,影碟机等。

          活动过程

          一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

          二、游戏导入,激发兴趣

          1. 组织幼儿玩《变变变》游戏,引出小动物。

          2. 提问:你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

          三、欣赏动画,了解小动物走路的样子。

          1. 教师:“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

          2.教师:老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示:小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

          四、幼儿跟着音乐活动,体验活动的快乐。

          1.教师:我们小朋友学会了四种动物走路的样子,那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

          2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐,并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

          五、戴上头饰进行角色游戏,体验游戏的快乐。

          请小朋友围成一个大圆圈,唱到哪个小动物,戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

          六、拓展延伸:你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言,自由表演)

          七、幼儿做着动作,在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

          教学反思

          动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材,既能抓住幼儿的喜好,又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。因此,设计这个活动游戏情节,让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物,模仿小动物走路,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

          活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始,我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动,激发了幼儿兴趣。接着,我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态,为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着,我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作,体验活动的快乐。之后,我让幼儿戴上动物头饰进行游戏,使幼儿的情绪达到了**,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。最后,我又安排了一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度。

          活动中我从幼儿的情感体验入手,通过孩子很喜欢的小动物为导线,积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态,并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作,使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知,鼓励幼儿参与活动。整个活动中,我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现,让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作,用各种动作表现小动物走路的姿态,增强了幼儿的自信心,激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣,让幼儿在活动中获得快乐,产生积极的情感,培养了孩子的创新能力,也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识和喜爱,从而增强了保护小动物的意识。

          头饰的运用,让幼儿可以充分的来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿,创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态,锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时,游戏中唱到哪个小动物,让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演,使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足,同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

          但是,由于是小班刚入园的孩子,在活动中,幼儿可能对音乐倾听不够,所以,在戴头饰分角色游戏时,有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演,总要老师提醒。

          小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

        小班音乐教案 篇4

          活动目标:

          1、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。

          2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词,初步学唱歌曲。

          3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

          4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

          5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

          活动准备:

          歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

          活动过程:

          一、1.熟悉音乐旋律。

          幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。

          师:小朋友们,今天老师带你们去学本领,好不好?

          二、幼儿进场后,教师提问幼儿,导入理解歌词内容,分句学唱歌曲。。

          1、师:小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

          教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

          2、师:要是这鸡蛋打开门之后,里面会出来一只什么样的小动物呢?

          教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

          3、师:小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

          教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

          4、师:小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

          教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

          三、幼儿完整学唱歌曲。

          1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

          师:老师把这几幅图片凑起来,变成一首完整好听的音乐,小朋友们想不想听啊?

          2、教师播放第一遍音乐,邀请幼儿在自己位置上站好,跟着老师听音乐学习动作。

          3、教师播放第二遍音乐,并邀请幼儿在自己位置上站好,教师在音乐歌词第一句及第四句中,换一下动作。

          四、教师邀请幼儿集体出场表演。

          课后反思

          《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快,歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动,引起幼儿兴趣:“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!第二环节:我清唱了歌曲,一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题:小鸡从鸡蛋壳里出来,心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴,以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节:引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如:小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作,小鸡胖乎乎的,身上长着黄绒绒的毛,这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了,谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳,一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作,非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了,几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来,笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽,缠着我还要玩。现在,每每我问孩子,唱个什么歌给我听听,他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐,更增进了我和孩子们之间的感情。

        小班音乐教案 篇5

          教学目标

          1、学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

          2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

          3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

          4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

          5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          教学重难点

          1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

          2、音符mi——do’音程的音准。

          教学过程

          (一)组织教学

          师生问好!

          (二)音乐实践活动

          1.律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟老师做动作

          2.做手势猜谜语

          (三)学唱歌曲。

          1.引出歌曲,学生聆听《蓝鸟》,初步感受歌曲的情绪和内容。(师:蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢……?哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?)

          2.出示课题和拍号

          3.提问:情绪如何?

          4.出示歌词,跟师有节奏朗读歌词

          5.难点:音符mi——do’音程的音准把握。

          解决方法:老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

          6.用听唱法学唱歌曲,

          7.多种形式演唱,巩固歌曲

          8.听老师唱某一句,学生找出老师唱的“很”不一样的地方,引出连线

          连线:标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。

          (四)处理歌曲

          1.给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪

          2.用“拉”哼唱旋律

          3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

          (师:我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?)

          4.创编动作

          5.合作展示

          (五)总结

          师总结:我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友吧,老师在此也把祝福送给大家:愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

          教学反思

          幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好……

        小班音乐教案 篇6

          活动目标

          1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,能够根据自己已有的经验创编歌曲。

          2、喜欢动脑,敢于大胆表达自己的感受。

          活动准备

          电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、

          活动过程

          一、手指操《数鸭子》。

          二、经验分享

          教师:谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗?

          看课件,小鸡宝宝出生动画,我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》

          三、学习歌曲

          1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋,再点蛋儿门开,引出小小蛋儿把门开,领读,接着看开出什么?(开出一只小鸡来)

          "我们看小鸡长得什么样?请幼儿自由说,师引导,(毛茸茸,胖乎乎)。"领读两遍。

          "小鸡怎样叫?"(叽叽叽叽)

          完整读一遍歌词。

          2、教师边弹琴边同幼儿试唱,

          3、播放多媒体课件,带音乐,《小小蛋儿把门开》,幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来。'

          四、表演歌曲

          教师和幼儿一起为歌曲编动作,引导幼儿大胆创编,师生共同走出活动室。

          教学反思:

          通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

        小班音乐教案 篇7

          【活动目标】

          激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

          引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。

          帮助幼儿理解歌词内容。

          在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

          乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

          【活动重难点】

          重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

          难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

          【活动准备】

          炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

          【活动过程】

          (一)导入

          通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

          提问:

          1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

          “谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

          2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

          (二)展开

          1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

          (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

          “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?

          那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

          (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

          “歌曲里面都说了什么”

          2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

          “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”

          “杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

          3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

          “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

          4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

          “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

          5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

          师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

          (三)结束

          小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

          教学反思:

          本次的音乐活动,让我做了一个改变,变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通,让家长带领孩子在家中,体验了各种不同的烹饪方式,让孩子留意家长在家做饭的样子,在活动中我先扮演厨师的样子,来吸引孩子们的注意力,激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具,让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习,不是让孩子真的去学做菜,是想让孩子体验做菜时的心情,劳动带来的快乐。

          小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。

        小班音乐教案 篇8

          幼儿园小班音乐教案:

          一个大苹果

          活动准备:

          大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。

          活动过程:

          一、导入活动,引起兴趣

          “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

          小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

          二、理解儿歌

          1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

          出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

          出示苹果

          小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

          “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

          2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

          “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

          提问:

          过渡

          3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

          “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

          4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

          三、尝试仿编儿歌

          1、学习仿编儿歌。

          提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

          2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

          3、集体仿编儿歌。

          教学反思:

          在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

        小班音乐教案 篇9

          活动目标:

          1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

          2、培养安静倾听音乐的习惯。

          活动准备:

          Ppt,音乐,

          活动过程:

          一、出示斑马线,说说“过马路”师:瞧,这是什么?什么时候需要它?

          师:我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?

          师:马路上有警察,每天都有许多人要过马路,有小姑娘,还有老爷爷。

          二、听赏音乐

          1、师:音乐就好像我们人在说话,接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事,让我们仔细地听一听,谁先过马路?谁后过马路?

          2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。

          3、幼儿讨论,并用身体动作表演

          师:在音乐里,你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论,尝试动作表现)

          小结:最先来过马路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦跳跳,很轻松。

          师:接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

          小结:接下来过马路的可能是一位老爷爷,他走起路来慢慢悠悠,很吃力。

          师:最后,是谁走过来了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

          小结:最后可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,步伐有力。

          一天早晨,小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园,来到斑马线前,小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候,小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖,弯

          着腰想要过马路。小姑娘连忙说:“老爷爷,别着急,我来帮助您。”说着,小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀,不好啦,信号灯马上要变成红灯啦,老爷爷和小

          姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻,一位警察叔叔走过来了,他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼,然后对着两边的车辆做手势,示意车辆继续等待。老爷

          爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路,他们对警察叔叔说:“谢谢您!”

          2、师幼共同扮演角色,用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

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