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      1. 小班社会教案

        时间:2022-08-19 16:58:14 教案大全 我要投稿

        实用的小班社会教案8篇

          作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

        实用的小班社会教案8篇

        小班社会教案 篇1

          活动目标

          1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

          2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.

          3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

          活动准备

          1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。

          2.幼儿人手一个彩色眼罩。

          3.邀请部分家长和园内老师。

          活动过程实录

          一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

          1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

          2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

          二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

          1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

          (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

          (2)播放动画片<<天线宝宝>>.

          (3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

          2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.

          (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

          (2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)

          3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

          三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.

          1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

          2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

          四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.

          附:《找朋友》音乐

          找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友……

        小班社会教案 篇2

          活动目标:

          1.知道不同的心情有不同的表情。

          2.了解保持好心情的方式。

          活动重点:

          知道不同的心情有不同的表情。

          活动难点:

          了解保持好心情的方式。

          活动准备:

          1.课件《表情和心情》。

          2.人手两张圆形卡纸,彩笔若干。

          活动过程:

          一、说一说:心情和表情

          1.教师:小朋友们,你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?

          2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)

          二、欣赏儿歌

          1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏。

          2.简单回顾儿歌的内容,开心的时候会怎么样,不开心的时候会怎么样。

          3.教师:我们开心时会笑,生气时会皱眉,难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的,这样笑得才漂亮,对吗?

          三、画画表情娃娃

          1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘等等。

          2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

          3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

          教师:你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达自己的心情呢?

          你知道怎样才能变得开心吗?

          4.【资料包】成品展示不同表情。

          四、附录:

          儿歌:表情和心情

          我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑;

          我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。

          我难过,我眼泪涌出呜呜哭;

          我害怕,我长大嘴巴大声叫。

          我知道,人人会哭又会笑;

          还知道,心情可以在脸上找到。

          别人皱眉毛时,我去帮助他;

          别人翘嘴角时,我也哈哈笑。

        小班社会教案 篇3

          活动目标

          1.认识班级的标志和环境。

          2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。

          活动准备

          1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

          2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

          活动过程

          1.引导幼儿认识班级标志。

          教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

          教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?

          2.参观新家。

          带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

          教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。

          继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

          3.幼儿自由游戏。

          教师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!

          再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

          教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”

          笑娃娃

          活动目标

          1.学习用笑脸表达高兴的心情。

          2.愿意做笑娃娃,高高兴兴上幼儿园。

          活动准备

          1.用厚纸板做的表情娃娃,一面为笑脸,另一面为哭脸。

          2.没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成,上方打一个孔,可穿绳子。 .

          3.剪好的笑嘴若干,供幼儿粘贴。

          4.胶棒等粘贴工具。 。

          活动过程

          1.了解笑脸与哭脸的不同。

          出示表情娃娃笑脸的一面,问幼儿:这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑,小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑:

          教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察,然后问幼儿:你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?

          教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结:每个人都喜欢看笑脸,看到笑脸时,我们的心里特别舒服;看到哭脸时,我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱,老师最喜欢看小朋友的笑脸。

          2.扮演笑脸。

          教师:小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?

          鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察,并说说什么时候自己的表情是这样的,如小朋友帮助自己就笑了等。

          3.制作笑娃娃。

          引导幼儿观察笑娃娃,发现笑的时候是嘴角向上的。

          指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上,教师帮助写上每个幼儿的名字。

          4.佩戴笑娃娃头像。

          引导幼儿观察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑时可爱的样子。

          教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子,让幼儿挂在胸前,引导幼儿说:“我笑娃娃!”

          教师:小朋友要每天戴着笑娃娃,和他一样笑着来幼儿园,笑着游戏,笑着回家。

          活动目标

          1.愿意向同伴介绍自己的名字。

          2-知道班上有许多小朋友,愿意认识新朋友。

          活动准备

          1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。

          2.每位幼儿准备1张自己的小照片。

          3·活动前,教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。

          活动过程

          1、教师出示自己制作的名片,引发幼儿的兴趣。

          教师拿出自己的名片,让幼儿观察,并说一说名片上的照片是谁,教师指著名片上的文字告诉幼儿,上面写的是老师的名字。教师:小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。

          2.指导幼儿制作自己的名片。

          请每位幼儿自选一张心形卡片。

          请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上,教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片,引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状,念念自己的姓名。

          3.幼儿利用名片介绍自己。

        小班社会教案 篇4

          活动目标:

          1、 通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

          2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

          3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

          4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

          5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

          活动准备:

          小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组

          活动过程:

          一、 出现小汽车,设问

          1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

          2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?

          幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

          3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

          4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对"轮流"的理解。

          二、 小结

          我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

          三、 分组活动

          1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)

          2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

          3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

        小班社会教案 篇5

          一、活动目标:学习正确使用筷子。

          二、活动准备:小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

          三、活动过程:

          1.谜语,引出活动内容。

          谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

          2.学习正确使用筷子的方法。

          (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

          (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

          教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

          3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

          游戏一:拨木珠

          玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

          小结:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

          游戏二:看谁夹得快又准

          玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

          小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

          4.延伸活动:

          (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

          (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

          活动反思:

          通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

        小班社会教案 篇6

          活动目标:

          1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

          2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

          活动准备:

          1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片

          2、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》

          活动过程:

          (一)以谈话导入师:孩子们,你们在家里最喜欢谁?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们?

          (二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱

          1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!

          (1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)(2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。

          2、出示视频(中国队胜利的视频)师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感(1)师:小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

          (2)师:我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?

          (3)师:老师觉得跟小朋友们在一起很开心,老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱,可以吗?

          (4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的图片,愿意用拥抱的方式表达爱师:这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

          3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的`时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心。

          (四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

          活动延伸:

          回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

        小班社会教案 篇7

          活动设计背景

          新学期开始,新入园的小朋友情绪不稳定,通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流,可以使幼儿更快的适应集体环境,环节幼儿的入园焦虑感,而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性,使其乐于与同伴合作,产生愉快情绪。

          活动目标

          1.运用多种感官感知皮球的特征,了解皮球的形状、大小、硬度,并能大胆表现自己的发现。

          2.通过游戏发展幼儿的协调性。

          3.保持愉快的情绪参与体育活动,(.教案网出处)乐于与同伴合作,适应集体环境。

          4.发展幼儿思维和口语表达能力。

          5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

          教学重点、难点

          认识感知皮球

          活动准备

          活动室布置成皮球王国,音乐磁带和头饰

          活动过程

          一、创设情境,激发幼儿兴趣。

          二、认识感知皮球

          1、找朋友

          幼儿选择喜欢的皮球,并让他说出:“皮球是圆的,红色的……”

          2、小实验“皮球宝宝变瘦了”

          (1)、师把球放气。

          (2)、观察讨论。

          (3)、小结。

          皮球肚子里装的是空气。空气装满了,皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。

          三、玩皮球

          四、游戏比赛

          引导幼儿遵守游戏规则,保护游戏安全。

          五、放松活动。

          教学反思:

          活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

          小百科:皮球:一种空心球,弹性很好释义词目:皮球拼音:pí qiú英文翻译:A ball;A rubber ball基本解释[Rubber ball] 游戏用具,用橡胶制成的空心球,有弹性详细解释①游戏用具,是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

        小班社会教案 篇8

          教学意图:

          《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

          活动目标:

          1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

          2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

          活动准备:

          故事图片。

          活动过程:

          1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

          2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

          (讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?

          (幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?

          师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

          (讲述下半段故事):是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)

          师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)

          3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏。

          附故事:

          《小熊醒来吧》

          熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

          鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

          公鸡叫:“喔喔喔,喔喔喔!”

          小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很香,什么也听不见。

          “砰砰!砰砰!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

          “的笃!的笃!”是小羊来了,小熊还在睡觉。什么也听不见。

          熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。

          教学反思:

          语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。

          这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。

          本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

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